Juliaの**隨手筆記**

今天，是我好久沒有到班上說故事的時間了。

從昨天晚上開始，我就準備著今天的故事表演稿，
是的，今天我"演"了一本故事書。

要演故事書，故事就要熟悉，道具也要備齊，
我準備了故事中所有提及的道具﹕
小手帕、杯子、小皮球、跳繩、色筆、錢幣等等...
還用色紙剪畫了故事中最後出現的主角﹕五個藍色的小水滴精靈。

這個故事是說一個孩子在接連的雨天裡，
因為沒有辦法外出玩耍而有了一個驚奇的點子﹕開一間賣東西的小店。
漸漸地有幾個客人前來購物﹕
有小鳥來購買了一條手帕，擦乾身子後將手帕當成雨衣披在身上飛離﹔
隔壁的貪吃貓來買了個杯子，裝雨水當成酒喝想暖暖身子﹔
天花板上的老鼠媽媽前來購買了一顆皮球，想讓孩子在雨天裡有個玩具打發時間﹔
最後，出現了五隻一模一樣的水滴精靈，他們購買跳繩，想圈成一個繩圈玩火車遊戲，
最後，當水滴精靈搭乘跳繩繩圈的火車離去時，雨也停了，天也晴了。
孩子開心地往戶外去遊戲玩耍。

我將故事先看了三次，然後自己試演。
試演可以知道自己哪裡沒有準備好，也可以先融入角色裡。
我演了兩次，務必將故事串連得更順暢，這是我對自己的小小要求。

果然，今天演起來很流暢，沒有停下來回想故事過，
而且因為道具都是小朋友身邊有使用的熟悉物品，
我運用孩子們的口氣扮演商店老闆，也吸引他們猜猜誰來購買，
他們看得很認真，比拿著繪本"口說"故事還來得更有效果。

最後五分鐘，我還加演一個笑話給他們看，他們笑得合不攏嘴，我也非常開心。

我喜歡說故事時間甚於歡樂ABC，
因為說故事沒有什麼壓力，也容易駕輕就熟﹔
而歡樂ABC畢竟有些"責任"存在，
如發音，我就得不斷的重複重複再重複地聆聽外語老師的發音，
務求引導小孩子的是最正確的念法。

故事可以給孩子的也多，
除了故事本身內涵的意義，我也常要求他們看繪本裡的配色，
但是很慚愧的是，暄暄卻從來沒有將圖畫畫好，
顏色如果沒有要求他，甚至一小幅畫裡不會超過三個顏色...

正所謂，老師教不好自己的孩子。
我會彈鋼琴，但是遲遲沒有交會子嫻﹔
我擔任ABC志工，但是本暄的英語馬馬虎虎。
教別人容易，帶自己的難。
因為要求更多，目標更高，還有滿懷恨鐵不成鋼的心態，常常弄得兩敗俱傷。