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哎～才說要去睡覺，關機前還是無可避免的到賣場上收信～
收到了一位賣家好友轉寄而來的文章，
看得心情非常的沈重～
文章是這樣的：
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>>
>> 一位老師的心聲給他用力的轉出去，讓大家都知道
>>>
>>> 我的心中非常沈痛，我教書近十年了，一直以身為老師為榮，
>>> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力，
>>>
>>> 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？
>>> 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
>>> 然後那位學生連甩都不甩我，我又說了一遍，他回答：我高興！
>>> 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，
>>> 那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台語〉喔。我說：是你還是我？
>>> 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧〈台語〉
>>> 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師在場卻沒有任何制止的行動，
>>>
>>> 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，
>>> 只能記過處理，你知道為什麼嗎？
>>> 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群儸! 儸
>>> 平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，
>>> 記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業
>>> 所以根本無法管教他，
>>> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去恐嚇其他學生，
>>> 那種狠勁，我心中在滴血。
>>>
>>> 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，
>>> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生，
>>> 這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，
>>> 所以誰不自私，明則保身要緊，何必去管別人的小孩？
>>> 所以我們只能以記過處理，
>>> 史先生，您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，
>>> 卻洋洋得意嗎？
>>> 我們的學生也是如此，反正又不會少一塊肉，照樣可以畢業。
>>>
>>> 但是各位人本的大學者，你們都是高知識份子，高所得、高生活環境的人，
>>> 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，
>>> 父母鎮日忙於掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，
>>> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？
>>>
>>> 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，
>>> 是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，
>>> 其實我知道這種話是學生次級文化的語言，
>>> 我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？
>>> 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，
>>> 親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看，
>>> 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，
>>> 使中低階層的孩子更無人管教而已。
>>>
>>> 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，
>>> 那位老師也很白目〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，
>>> 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌，
>>> 於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，
>>> 一回頭，一位比他高壯的學生也走向前抓起他的衣領，
>>> 劈頭就是甩老師兩巴掌，老師當場傻掉，
>>>
>>> 事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。
>>> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，
>>> 事情也較好處理，等於送走了一顆不定時炸彈。。
>>> 原來老師處罰學生會被告上法庭，可是學生打老師可以完全沒事，
>>>
>>> 而且被學生打不出手的才是好老師，學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，
>>> 我茫然了……原來人本所要的就是一個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境
>>>
>>>
>>>
>> 啊
>>>
>>> 一個遍體鱗傷的老師 陳秀珍
>>>
>>> >>> 一項需要你在『明則保身』與『責任』之間做選擇的工作。
>>> >>> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的同時，卻未對社會環境做評估。
>>> >>> 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，
>>> >>> 學生只得到放任與無知。
>>> >>> 試問
>>> >>> 如果再繼續惡性循環下去
>>> >>> 台灣將沉沒
>>> >>>
>>> >>
>>
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在國小畢業升國一那年，媽媽開了一間文具書局，
書局佔地算大，前前後後一共開了13年～
13年，其實不敢說有多久，
但是從一個會到店裡的幼稚園學童算起，13年足夠他 or 她 到成年離開校園～
在我們居住的那個區域，"文川社"是一個具有非常性指標的商店。
敢這樣寫，因為也是同樣驕傲的照樣跟朋友說一樣的話～
(謝謝媽13年間維持的偉大且優良的形象...)
從一個學校升到一個學校間，看了很多的孩子成長，也看盡了社區的發展與沒落，
親身分享客人的發達(從小社區的窄小四樓公寓搬到新建的七樓電梯大樓)
也同時聆聽某部份不得志潦倒客人的辛酸...
自己親自顧店有七年的時間，
七年不敢說很長，但是對孩子的看法卻影響深遠，
看純真的幼童變成懂事的青少年，
看青澀的青少年蛻變為穩重的成年人，
也看了有禮的孩子變成沿街猛飆車的狂妄少年，
也看了羞澀的女孩升格為無助眼神的大肚少婦。
看過小四生的慣竊，
習慣到請警察來接他時，還嘻嘻哈哈地不以為意。
看過國中生偷昂貴的進口筆，
兩三個為一組，聲東擊西地要我們拿一些不容易拿的商品好轉移目標。
......
很多很多，很多很多～
在結婚半年後，媽媽決定賣掉房子(當時房價正好)，文具店也就順理成章的結束掉。
而一位國中老師的經歷，讓沈在記憶中的回憶，一絲絲的浮現出來～
當年，送小四生上警車的無能為力與心痛，
應該與這位老師心境相似，
都是朝夕間經常遇到的孩子，該怎麼才能拉他們回來呢？
這些今天一位素不相識的少年，假以時日，可能是邀著寶貝一起行竊的孩子。
是孩子變了？還是大人變了？或是直接說是社會變了呢？
那位老師的經歷，
我相信絕不是杜撰的～
如果18年前的那個小四生都可以對上警車習以為常，
如果18年前的國中生都可以將千元的進口筆整捆的偷放進包包裡，
那麼，
不知恥的未來會是什麼？
我不是社會觀察家，不知道還能說什麼，
只希望今天晚上的夢裡，不要出現這些過往的影子，
更希望我有足夠的福氣與智慧，可以教兩個寶貝走在正道上別誤入歧途～
因為心太沈....寫到手顫抖....
晚安..........................
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